导读：老人易受传统思想的束缚，同意新生事物较慢，教育及养育观念相对滞后，多年形成的思维模式和生活方法也困难改变。他们期望孩子乖巧、听话，稳稳当当不出格，不擅长运用科学的、有创造性的方法引导孩子。
老人对孩子多表现为爱孩子，无条件满足孩子的需要，能宽容孩子的天性，孩子精神环境很大宽松，没重压，极度自由，为他们提供了模仿、探索的机会。但从心理进步方面孩子的心理需要上并不可以代替孩子的爸爸妈妈，孩子对爸爸妈妈的情感依恋需要不可以得到满足，使隔代教养对孩子的性格特点进步并不尽如人意。
隔代教育对孩子的性格特点的影响
1、容易过分的过分娇纵和放任，使幼儿过于自我中心，影响自我意识的进步，形成自私、任性的不好的性格。
老人在孩子有不适当的需要时，较多地采取顺从、满足需要的方法和态度，容易使幼儿产生自我中心的意识，孩子有了错误也不可以准时得到纠正，孩子的不适当的欲望就会无原则的得到满足，即便爸爸妈妈挖空心思来改变，有老人那张保护伞有哪些用途，孩子有恃无恐，稍有不合心意就会大哭大闹，以达到非分的需要。
2、老人更多的包办替代和保护，妨碍了幼儿的独立能力的进步。
祖辈包办代替的比率明显高于父辈，试想：玩具撒了一地，老人不厌其烦的一遍一遍的整理；当孩子已经会走路了，爷爷奶奶非要抱着上下楼梯；孩子吃饭时，担忧孩子吃不上，就一口一口地喂，或追着赶着喂，这种种做法，不恰恰束缚了孩子的手脚，错过了自己整理、物归原位、自己吃饭的敏锐期，致使了孩子动作进步缓慢，独立能力差，一遇见困境就失去信心，只能叫喊着等其他人来帮忙，不会尝试、训练，只有哭闹和发脾气。
3、隔代教育容易泯灭孩子天生的好奇心、冒险性和革新精神。
老人易受传统思想的束缚，同意新生事物较慢，教育及养育观念相对滞后，多年形成的思维模式和生活方法也困难改变。他们期望孩子乖巧、听话，稳稳当当不出格，不擅长运用科学的、有创造性的方法引导孩子。对于孩子因好奇心而出现的的捣乱、破坏等具备冒险和革新性的探究行为，一直急着加以阻止。譬如，当孩子捉来几只蚂蚁要喂养时，当孩子拔起花盆里的兰花要看根是什么样子时，当孩子兴致勃勃地拆一辆玩具汽车时，祖辈总会加以阻止和批评。由于，在他们意识里，玩蚂蚁非常脏，拔花是成心捣乱，一辆完美的玩具车更是不可以破坏的。他们觉得孩子这类出格的做法都是不好的行为，需要立即纠正。试想在这种家庭环境下长大的孩子，如何能形成发展革新的个性呢？
4、老大家的教育意识的缺少和教育办法的不当，容易使孩子错失形成友好交往和优良品质的好机会。
5、容易致使孩子视线狭小，缺少活力，心理老化。
多数老年人因为年岁大了，喜欢安静，不喜欢运动，也不喜欢外出活动。孩子与祖爸爸妈妈朝夕相处，长期囿于老人的生活空间和环境中，耳濡目染模仿的都是老年人的言行，张口闭口说的是成人的话，容易失去纯真无邪幼稚的本性。另外，外出活动少，一方面运动量小，身体缺少训练，会导致体质柔弱多病；其次关在家见识少，接触新鲜事物也少，可能致使孩子视线狭小，缺少活力，不敢面对生人、不会自己处置事务。紧急的还会导致孩子心胸狭隘、固执、退缩、心理老年化，等等。祖辈的价值观念、生活方法、常识结构、教育方法等与现代社会多少会有差别。另外，祖辈在生理与心理上势必也带有老年人的特征。
爸爸妈妈如何办？
隔代教育对幼儿的个性进步难免会有一些负面影响，年轻的爸爸妈妈如何办呢？重要是怎么样擅用其长，以避其短。
对饰演子女与爸爸妈妈双重角色的年轻的父母而言，必须要在百忙中抽出时间与孩子交流，与老人交流，千万不要舍弃自己的职责。只须你看重，时间总能挤出来的。譬如：天天晚饭后和孩子作游戏、讲故事，周末带孩子外出活动。同时要做到尊重老人，常常和老人聊聊天，讲讲科学养育孩子的新经验，虚心同意老人的指点；买一些科学婴幼儿教育的读物，与老人交流学习心得，帮助老人同意新事物；对老人溺爱孩子等错误的做法，既要坚决表明我们的态度，又要耐心和老人商量，尽可能降低正面冲突。
对于快要去幼儿园的孩子，可以如此建议抚育的老人：
1、告诉老人孩子明年就要上幼儿园了，园里有很多小朋友，来自不一样的家庭，大伙性格不同，你要让孩子从目前起就开始适应和不同性格的小朋友相处，等到他上幼儿园就不会出现问题了。假日里让母亲请些朋友或同事携带孩子来串门，你必须要抓住机会，让孩子和小朋友在一块玩。假如出现他在玩的时候对别的小朋友不够友好的事时，你必须要鼓励他和小朋友一块玩；发现他对别的小朋友不够友好、不拿出玩具来，就要好言相劝，帮助他和小朋友一块儿玩他的玩具，让他感觉到推荐的快乐。次数多了，他也会改的。
2、和老人谈谈独生子女环境单调，与人交往少的问题，理解孩子以后还是得走上社会的，不可以太保护，要渐渐训练孩子的独立性，让他到集体日常能尽快地适应。
3、让老人家带他到朋友家去串门，在比较陌生的环境中，训练他的社交能力。有时他会遭到小朋友的热情接待，会使他回过头来想我们的问题，将来碰到类似的状况，他就会改了。
4、请老人家给孩子讲有关合作、推荐、同情的故事，对孩子的社交行为会有好处。这类故事老人可能是有些。假如没，你可以为他编一些。
爸爸妈妈必须要明确：自己才是教育孩子的真的主角。所以，既不要为图省事，孩子一生下来就甩给老人；也不要怕老人惯坏了孩子，拒绝老人带孩子，割断祖孙之间的亲情。不论是与老人同住，还是暂时把孩子寄养在老人家里，大家都应该注意和老人协调关系，所有以为了孩子的健康成长为出发点，积极解决矛盾纠纷，争取隔代教育获得双赢。